Docentes seleccionados para mentores inician su taller de inducción

MAY, 16, 2018 | 03:00

EDUCACIÓN. La mentoría actualmente se enfoca en escuelas urbanas, urbano-marginales y rurales.

Luego de haber cumplido el proceso de selección,  36 docentes  en formación de mentores de la zona 7  inician el taller de inducción que está bajo la responsabilidad de la Coordinación Zonal de Educación, a través de los asesores educativos.

La inducción tiene como objetivo fundamental suministrar la información necesaria y suficiente para que los futuros mentores conozcan el marco legal y el alcance de las nuevas funciones que van a desempeñar en los distritos de Gonzanamá,  Macará, Machala, Santa Rosa y Pasaje.

 La mentoría está dirigida al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes en el área de Lengua y Literatura en los estudiantes de primero a cuarto año de básica, a través de la implementación  de metodologías constructivistas que lleven a los niños y niñas a convertirlos en usuarios competentes de la lengua, asumiéndola como un área instrumental que les permita acceder a los conocimientos de las otras áreas del currículo.

Este proceso de mentorias es un Proyecto Piloto de Apoyo Pedagógico en Territorio, que se convierte en una de las políticas implementas por el MinEduc y que inicia con 50 circuitos de régimen Costa, ubicados en todas las provincias costaneras del país.

A partir de septiembre, el proyecto piloto se implantará también en otro número similar de circuitos de régimen Sierra-Amazonía. Todo el proyecto cuenta con el apoyo financiero y administrativo  de esta cartera de Estado y con el respaldo académico de la Universidad Andina Simón Bolívar.

El concepto de calidad en la educación, abarca diversos factores que son  medidos. Todos ellos recaen en el aporte que se pueda generar desde el aula. Aquí es donde se debe fortalecer el trabajo, las metodologías y estrategias que lleven al docente en el camino correcto hacia la excelencia, manifestó Stalin Guayllas, coordinador Zonal de Educación.

Yury Bustamante,  docente de escuela Ciudad de Cuenca, del cantón Macará, señala que es importante esta mentoría porque les lleva a  guiar a otros docentes para la implementación de nuevas estrategias metodológicas.

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